II.  Staatlicher  Schutz  der  Unternehmer-  und  Arbeiterklasse.

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Fortbildungsunterrichts  ein.  Damals  war  man  über  die  Hauptfragen,  denen  man
heute  unverhältnismäßig  näher  gerückt  ist,  noch  nicht  einig.
In  Deutschland  ist  in  neuester  Zeit  eine  rege  Bewegung  für  Unterstützung ­
  der  kaufmännischen  Vereine  und  Verbände,  die  den  kaufmännischen  Unterricht ­
  pflegen,  für  Vermehrung  der  Handelsabteil  ungen  in  den  Realş
  ch  ulen,  für  die  Schaffung  der  Oberrealschule  und  der  gleichartigen  9  k  l  a  s  si  g  en
Handelsschule  im  Gange.  Sachsen  z.  B.  hat  Handelsrealschulen  eingerichtet,
bei  denen  der  rein  kauflnännische  Unterricht  einen  breiten  Raum  einnimmt.  Ein  Bild
von  der  Entwicklung  des  kaufmännischen  Fortbildungsschulwesens  z.  B.  in  Württemberg ­
  gibt  ein  Vergleich  des  heutigen  Standes  mit  dem  aus  dem  Jahre  1895/96:

Schulen  mit  Schulen  mit  Schulen  mit
direktem  Zwang  indirektem  Zwang  freiem  Besuch
1895/96  .  .  29  93  111
1904  ...  228  142  145

Insgesamt
233
516

ist  zugleich  ein  deutlicher  Fingerzeig,  wohin  auch  auf  dem  Gebiete  der
gewerblichen  Fortbildungsschule  die  Entwicklung  von  selbst  treibt.

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Berufungen  von  Gegnern  des  kaufmännischen  Unternehmertums  als  Dozenten  oder  die
Mangelhaftigkeit  mancher  Lehrprogramme  Abtrag  getan  und  die  Voreingenommenheit
der  Prinzipalschaft  noch  mehr  verschärft  haben.  Statt  dessen  hat  sich  die  Idee  der
Handelshochschulen  so  weit  abgeklärt,  daß  man  heute  darüber  einig  ist:

1.  ihr  Zweck  ist  nicht  mehr  nur  die  Beibringung  unmittelbar  in  der  Praxis
verwertbarer  fachtechnischer  Kenntnisse  oder  die  Förderung  des  Broterwerbs
sondern  die  Vermittlung  der  Grundlagen  zur  Erlangung  einer  universaleren
Bildung;
2.  die  Organisation  ist  nicht  mehr  eine  allgemeine,  prinzipielle  Frage,  sondern
nur  noch  eine  bloße  Lokalfrage  und  Frage  der  Ausführung,  dahingehend: ­
  für  welche  weiteren  Großstädte,  wie  Hamburg,  München'  Nürnberg, ­
  Danzig  u.  a.  O.,  läßt  sich  für  eine  derartige  Anstalt  ein  Bedüi4,,is
und  die  Lebensfähigkeit  nachweisen?  '
3.  da  hier  von  dein  bloße,,  Lokalinteresse  für  die  genannten  Großstädte  ab
S»#cn  %  lautet  (leute  tie  ^a»teí§^oc^f^^»^ftaße  ta#:  (am,  in  bc»
@to#übte»,  mo  uotetß  tie  ®ttic^t»U0  »0»  #^§^¡#16»  uod,  u„
ausführbar  ist,  durch  die  Veranstaltung  akademischer,  auf  staatswissenschaftlicher
  Grundlage  einzurichtender  Kurse  (d.  h.  organisch  ineinander-6teife»tet
  %ottta0§,G#e»)  ei»  ^tf#  gessasse»  mit  tct  Gtmetb  ei»ct
universaleren  Bildung  angeregt  werden?"