Kapitel I. Die historische Schule und der Streit über die Methoden. 443 
Ihnen hat sich ferner eine neue Gruppe von Mitarbeitern zu- 
gesellt: die der Soziologen. Die Soziologie beschäftigt sich in ihren 
Untersuchungen mit den verschiedenartigsten Einrichtungen, auf 
Grund derer die menschlichen Gesellschaften sich erhalten und sich 
entwickeln: sie sucht die Wirkungen festzustellen, die sie gegen 
seitig aufeinander ausüben. Nach den religiösen, rechtlichen, politischen 
und sozialen Einrichtungen mußte sie natürlicherweise auch die 
wirtschaftlichen Einrichtungen in ihren Bereich ziehen, und zwar 
in demselben Geiste und nach derselben Methode. Diesen Unter 
suchungen wird seit mehreren Jahren mit großem Eifer nachgegangen. 
Die Soziologen haben den Mechanismus und die Organisation des 
wirtschaftlichen Systems in verschiedenen Zeitabschnitten auf Grund 
der Beobachtung und der Geschichte sehr genau untersucht. Dieses 
Studium haben sie mit dem ganzen Mißtrauen gegenüber Abstrak 
tionen, mit der ganzen Genauigkeit eingehender Beobachtungen, und 
der Bevorzugung der Induktion gegenüber der Deduktion durch 
geführt, die die historische Schule charakterisieren 1 ). 
§ 2. Die kritischen Ideen der historischen Schule. 
Man sieht, wie zahlreich die Schriftsteller sind, die sich zur 
historischen Schule rechnen, und über welche große Zeitperiode sich 
ihre Entwicklung erstreckt. Bei einer so bedeutenden Anzahl von 
Gelehrten kann man eine vollständige Übereinstimmung der Ansichten 
nicht erwarten. Wir haben schon auf gewisse Unterschiede hinge 
wiesen, die im besonderen die alte von der „jungen“ historischen 
Schule scheiden. Wir können hier nicht eine jede dieser Nuancen 
darlegen und diskutieren, sondern müssen uns damit begnügen, die 
Grundideen der historischen Schule zur Kenntnis zu bringen, in denen 
ihre sämtlichen Anhänger fast durchaus übereinstimmen. Hin und 
wieder werden wir jedoch auf die besonderen Ideen des einen oder 
des anderen hinweisen, wenn sie uns von genügender Bedeutung 
erscheinen. 
Die deutsche historische Schule hat mit einer Kritik der 
Es ist im besonderen die um Dubkhbim; und das Jahrbuch: An nee socio- 
logiqne versammelte Gruppe von Mitarbeitern, die wir hier im Auge haben. Mau 
würde sich aber stark täuschen, wenn man die Methode der Soziologen mit der dei 
Anhänger der historischen Schule identifizieren wollte. Vgl. über diesen Punkt 
Simiand Methode historique et Science sociale in der Revue de Syn 
these historique, 1903. Siehe auch von demselben: La methode positive 
en Science economique, Paris 1912, wo in einer Reihe von Studien die haupt 
sächlichsten Probleme der Methode, wie sie in der Volkswirtschaft angewendet wird, 
untersucht werden.