LE  PÉROU  ÉCONOMIQUE

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XV.  —  Pour  arriver  à  la  réorganisation  complète  de
son  armée,  le  Pérou  créa  en  1896  une  École  militaire  navale ­
  préparatoire.  Les  jeunes  gens  y  reçoivent  une  instruction ­
  théorique,  puis  ils  doivent  passer  à  l’École  d’application, ­
  avant  de  figurer  dans  les  cadres  de  l’armée  ou  dans
ceux  de  la  marine.
Les  élèves  sont  tous  boursiers  de  l’État,  ils  reçoivent
dans  ces  écoles  nourriture  et  éducation,  les  vêtements,
ustensiles,  livres  et  fournitures  diverses  d’enseignement
restant  seuls  à  la  charge  des  parents  ou  tuteurs.  Avant
de  commencer  la  troisième  année  d’études,  chaque  élève
doit  signer  un  engagement  par  lequel  il  s’oblige  à  servir
cinq  ans  dans  l’armée  ou  la  marine.  Les  études  concernant ­
  l’infanterie  et  la  cavalerie  se  font  en  trois  ans,  pour
les  armes  spéciales,  cinq  ans.
Les  élèves  qui  ont  terminé  leurs  études  d’une  façon
satisfaisante  passent  ensuite  comme  sous-lieutenants  à
l’Ecole  d’application  (1)  qui  est  installée  à  Chorrillos.
Dans  cette  école  qui  est  organisée  en  quatre  sections  permanentes ­
  :  infanterie,  cavalerie,  génie  et  administration,
les  jeunes  officiers  reçoivent  l’instruction  technique  pratique. ­
  En  1896,  le  gouvernement  péruvien  fit  appel  à  un
groupe  d’officiers  français  pour  diriger  chacune  des  sections ­
  de  cette  école.
Le  chef  de  cette  mission  militaire  fut  le  capitaine  d’artillerie ­
  Paul  Clément,  secondé  par  le  capitaine  Bailly-Maistre
  pour  le  génie  et  par  le  capitaine  d’André  pour
l’infanterie.  Ces  officiers,  qui  avaient  au  Pérou  le  grade
de  colonel,  accomplirent  leur  mission  de  la  manière  la
plus  heureuse.
Leur  tâche  n’était  cependant  rien  moins  que  facile  dans
*  9)  C’est  en  même  temps  une  école  d’instruction  complémentaire  dont
1  organisation  excellente  est  dpe  aux  officiers  de  la  mission  française.