société.  IJ  ne  nous  appartient  pas  de  les  rechercher  ici,  mais  nous  ne  serions
pas  embarrassés  pour  en  indiquer  plusieurs  bien  autrement  réelles.
Quoi  qu’il  en  soit,  en  Prusse,  et  généralement  dans  toute  l’Allemagne,  l’enseignement ­
  donné  dans  les  écoles  réelles  nous  paraît  sagement  coordonné.
Outre  une  préparation  littéraire  suffisante  pour  les  carrières  commerciales,
largement,  libéralement  et  souvent  gratuitement  mise  à  la  portée  des  fortunes
les  plus  modestes,  il  propage  avec  succès  la  connaissance  des  langues  modernes,
française,  anglaise  et  italienne;  il  prépare,  pour  le  recrutement  des  instituts
polytechniques,  des  sujets  qui  savent  convenablement  la  langue  allemande  et
très-souvent  d’autres  langues  modernes.  Simple  dans  son  exposition  scientifique,
aidé  de  collections  aussi  largement  pourvues  qu’il  est  nécessaire,  confié  à  des
professeurs  qui  savent  adapter  leur  enseignement  à  la  direction  spéciale  de
leurs  élèves,  et  à  cet  effet  complètement  séparé  de  celui  des  gymnases,  qui  est
et  doit  être  beaucoup  plus  doctrinal,  il  nous  paraît  satisfaire  aux  conditions  d’un
enseignement  spécialement  destiné  aux  commerçants  et  aux  industriels.
ÉCOLE  RÉELLE  DE  BERLIN.
(  KÖNIGSTADTISCH  REALSCHULE.  )
Les  études  de  cette  école,  qui  est  l’une  de  celles  où  l’enseignement  est  le  plus
élevé,  sont  partagées  entre  les  classes  élémentaires  et  ce  que  l’on  nomme  les
classes  réelles.
Les  premières  classes,  au  nombre  de  quatre,  comportent  deux  années
d’études,  pendant  lesquelles  l’enseignement  traite  de  la  religion,  delà  langue
allemande,  de  l’écriture  et  du  calcul.  Les  élèves  peuvent  y  être  admis  à  7  ans,
pourvu  qu’ils  sachent  déjà  lire,  écrire  et  calculer  un  peu.
Les  classes  qui  constituent  l’enseignement  plus  élevé  sont  au  nombre  de  six,
selon  la  classification,  mais  elles  exigent  en  réalité  huit  années  d’études.
La  première,  qui  est  une  rhétorique  de  langues  modernes,  doit  être  doublée ­
  et  par  conséquent  exige  deux  ans.
La  deuxième  et  la  troisième  sont  partagées  en  deuxième  et  troisième  inférieures, ­
  et  en  seconde  et  troisième  supérieures  qui  occupent  chacune  une
année.
La  quatrième  et  la  cinquième  exigent  chacune  une  année.
La  sixième  et  la  septième  seules  n’exigent  chacune  qu’un  semestre.
Cette  répartition  des  études  correspond  donc  à  neuf  années  d  études  qui,
jointes  aux  deux  années  élémentaires  imposées  à  un  enfant  qui  est  entré  à
7  ans,  ne  lui  permettraient  de  terminer  ces  études  qu’à  18  ans,  pour  entrer
plus  tard  dans  les  instituts  polytechniques.