tissage,  suivre  les  cours  qui,  sous  le  litre  de  Gewerbeschulen,  seraient  ouverts  dans
les  écoles  réelles  de  l’Etat  ou  dans  celles  de  la  ville,  et,  en  outre,  à  payer  une
subvention  proportionnelle  à  ]’importance  de  leurs  établissements,  meme  dans  le
cas  où  ils  n’auraient  pas  d’apprentis.  Cette  subvention  volontaire  est  de  à  kreutzers
par  florin  de  contribution  industrielle  ou  d’un  quinzième  de  cette  contribution.
D’une  autre  part,  il  fut  décidé  que  les  apprentis  devraient  suivre  ces  cours
pendant  leur  dernière  année,  faute  de  quoi  ils  ne  seraient  pas  considérés  comme
ayant  terminé  leur  apprentissage.
L’enseignement  de  ces  écoles  est  sous  la  surveillance  du  directeur  de  l’école
réelle  à  laquelle  elles  sont  attachées.  Il  est  donné  par  les  professeurs  de  l’école
réelle,  qui  reçoivent,  à  cet  eilet,  une  subvention  spéciale  proportionnée  au
nombre  d’heures  de  leçons;  si  quelqu’un  des  professeurs  ne  peut  se  charger  de
cet  enseignement  supplémentaire  ,  le  directeur  pourvoit  à  en  désigner  un  autre.
En  1861,  par  suite  de  l’initiative  prise  par  les  chambres  de  commerce  et  par
les  industriels,  il  existait  déjà  cinq  de  ces  écoles  annexées  aux  écoles  réelles  de
Gumpendorf,  de  Wieden,  de  Landstrasse,  de  Jœgerzeïlc  et  Schotenfeld,  ainsi
qu’une  école  de  tissage  (Jdf^ebeschule)  à  Gumpendorf,  et  une  école  pratique  de
construction.
Ces  écoles  profitent  sans  frais  des  locaux  ,  des  collections  et  des  appareils  des
écoles  réelles;  mais  les  modèles  plus  spéciaux  à  l’enseignement  quelles  donnent
sont  achetés  sur  leurs  propres  ressources.
Organisation  nouvelle  des  écoles  de  perfectionnement  des  apprentis  et  des  ouvriers.
—  D’après  un  règlement  nouveau,  qui  doit  être  mis  en  vigueur  cette  année,
l’enseignement  sera  partagé  entre  une  section  élémentaire,  ayant  deux  classes,
et  plusieurs  sections  relatives  aux  diverses  spécialités  industrielles.
La  section  élémentaire  aura  pour  but  de  donner  l’instruction  théorique  et
d’exercer  à  l’art  du  dessin,  en  l’appliquant  toutefois  à  la  carrière  future  de
l’élève.  Dans  les  sections  spéciales,  les  connaissances  acquises  seront  appliquées
aux  branches  d’industrie  choisies  par  l’élève.  L’organisation  des  spécialités
devra  s’adapter,  dans  chaque  circonscription,  aux  besoins  dominants  de  1  industrie ­
  locale.  Ainsi  les  spécialités  pour  l’école  de  Gumpendorf  seront  principalement ­
  celles  de  tisserands,  d  ouvriers  en  étoiles  de  soie,  en  rubans,  en
passementerie,  en  teintureries,  etc.
A  l’école  de  Wieden,  ce  seront  les  spécialités  se  rapportant  aux  machines,
aux  industries  telles  que  les  métiers  de  tourneur,  de  menuisier,  de  relieur,
d’ouvriers  en  cuivre,  en  bronze,  fondeurs,  etc.
A  l’école  Jaegerzeile  on  fera  principalement  des  cours  relatifs  a  1  industrie  du
batiment.