—  24  -
OBSERVATIONS  SUR  LES  ECOLES  PRECEDENTES.
L’on  remarquera  que  les  écoles  industrielles  de  Prusse  et  les  écoles  réelles
supérieures  d’Autriche,  qui  se  proposent,  par  l’enseignement  quelles  donnent,
de  préparer  des  élèves  pour  les  institutions  polytechniques  où  se  forment  les
jeunes  gens  qui  se  destinent  aux  carrières  d’ingénieurs,  d’architectes,  de  chimistes ­
  et  de  divers  services  publics,  sont  principalement  organisées  en  vue  de
l’enseignement  des  sciences  et  de  leurs  applications,  tandis  que  l’étude  des
lettres  n’y  est  cultivée  qu’avec  bien  peu  de  développements.
Nous  signalons  en  particulier,  dans  le  rapport  sur  la  Bavière,  les  inconvénients ­
  que  l’on  a  reconnus  à  celte  préparation  trop  exclusivement  scientifique
des  ingénieurs  et  des  industriels,  et  nous  croyons  devoir  appeler  l’attention  sur
la  nécessité  de  faire  dans  cette  préparation  une  plus  large  part  aux  études  littéraires, ­
  si  l’on  veut  que  les  élèves  qui  proviennent  de  ces  écoles  puissent  soutenir ­
  plus  tard  la  concurrence  avec  ceux  que  fournissent  aux  instituts  polytechniques
les  gymnases,  où  se  font  les  études  d’humanités.
DES  ÉCOLES  RÉELLES.
Les  établissements  connus  sous  ce  nom  sont  répandus  dans  toute  l’Allemagne; ­
  mais  dans  ce  cas  encore,  sous  un  même  titre,on  confond  souvent  deux
organisations  très-différentes,  dont  les  types  se  rencontrent,  l’un  en  Prusse,  l’autre
en  Autriche.
Dans  le  premier  de  ces  Etats  l’école  réelle  est  aujourd’hui  un  établissement
d’enseignement  littéraire  et  scientifique  secondaire  analogue,  sous  beaucoup  de
rapports,  à  la  division  scientifique  de  nos  lycées,  avec  cette  différence  qu’on  y
enseigne  avec  plus  de  soin  et  de  succès  qu’en  France  les  langues  vivantes.
Nous  avons  vu  plus  haut  qu’en  Autriche  ce  que  l’on  nomme  école  réelle  est
un  établissement  d’enseignement  élémentaire  de  sciences  et  de  dessin  appliqué
à  l’industrie,  et  dont  les  classes  inférieures  forment  des  jeunes  gens  destinés  à
devenir  contre-maîtres  ou  maîtres  constructeurs  dans  diverses  spécialités,  tandis
que  les  classes  supérieures  permettent  à  leurs  élèves  de  participer  plus  tard  aux
études  des  instituts  polytechniques.  Nous  n’avons  donc  plus  à  parler  des  établissements ­
  de  ce  genre  en  ce  qui  concerne  l’Autriche.
ORGANISATION  GÉNÉRALE  DES  ÉCOLES  RÉELLES  EN  PRUSSE.
La  création  de  ces  écoles  remonte  déjà  assez  loin,  car  celle  d’Elberfeld  a
été  fondée  en  1829  par  le  conseil  municipal  de  cette  ville,  avec  l’autorisation  du
gouvernement,  qui  l’a  placée  sous  la  surveillance  de  la  régence  de  Dusseldorf.
Toutes  les  écoles  de  ce  genre,  qui  existent  en  Prusse,  sont  sous  la  direction