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OBSERVATIONS SUR LES ECOLES PRECEDENTES. 
L’on remarquera que les écoles industrielles de Prusse et les écoles réelles 
supérieures d’Autriche, qui se proposent, par l’enseignement quelles donnent, 
de préparer des élèves pour les institutions polytechniques où se forment les 
jeunes gens qui se destinent aux carrières d’ingénieurs, d’architectes, de chi 
mistes et de divers services publics, sont principalement organisées en vue de 
l’enseignement des sciences et de leurs applications, tandis que l’étude des 
lettres n’y est cultivée qu’avec bien peu de développements. 
Nous signalons en particulier, dans le rapport sur la Bavière, les inconvé 
nients que l’on a reconnus à celte préparation trop exclusivement scientifique 
des ingénieurs et des industriels, et nous croyons devoir appeler l’attention sur 
la nécessité de faire dans cette préparation une plus large part aux études litté 
raires, si l’on veut que les élèves qui proviennent de ces écoles puissent soute 
nir plus tard la concurrence avec ceux que fournissent aux instituts polytechniques 
les gymnases, où se font les études d’humanités. 
DES ÉCOLES RÉELLES. 
Les établissements connus sous ce nom sont répandus dans toute l’Alle 
magne; mais dans ce cas encore, sous un même titre,on confond souvent deux 
organisations très-différentes, dont les types se rencontrent, l’un en Prusse, l’autre 
en Autriche. 
Dans le premier de ces Etats l’école réelle est aujourd’hui un établissement 
d’enseignement littéraire et scientifique secondaire analogue, sous beaucoup de 
rapports, à la division scientifique de nos lycées, avec cette différence qu’on y 
enseigne avec plus de soin et de succès qu’en France les langues vivantes. 
Nous avons vu plus haut qu’en Autriche ce que l’on nomme école réelle est 
un établissement d’enseignement élémentaire de sciences et de dessin appliqué 
à l’industrie, et dont les classes inférieures forment des jeunes gens destinés à 
devenir contre-maîtres ou maîtres constructeurs dans diverses spécialités, tandis 
que les classes supérieures permettent à leurs élèves de participer plus tard aux 
études des instituts polytechniques. Nous n’avons donc plus à parler des éta 
blissements de ce genre en ce qui concerne l’Autriche. 
ORGANISATION GÉNÉRALE DES ÉCOLES RÉELLES EN PRUSSE. 
La création de ces écoles remonte déjà assez loin, car celle d’Elberfeld a 
été fondée en 1829 par le conseil municipal de cette ville, avec l’autorisation du 
gouvernement, qui l’a placée sous la surveillance de la régence de Dusseldorf. 
Toutes les écoles de ce genre, qui existent en Prusse, sont sous la direction