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physique,  un  laboratoire  de  chimie,  et  généralement  des  salles  de  dessin  su  111-samment
  pourvues  de  modèles.
AVANTAGES  ACCORDES  AUX  ELEVES  DES  ECOLES  REELLES  EN  PRUSSE.
Les  règlements  administratifs  de  la  Prusse  accordent  aux  élèves  des  secondes
classes  des  écoles  réelles,  comme  à  ceux  des  gymnases,  quand  ils  sont  munis
de  certificats  d’admissibilité  aux  premières  classes,  la  faculté  de  se  présenter  aux
examens  pour  les  grades  d’officiers  dans  l’armée,  et,  de  plus,  ils  réduisent  en  leur
faveur  à  une  seule  année  la  durée  du  service  militaire,  qui  est  de  trois  ans (1 l
Ceux  des  élèves  des  écoles  réelles  supérieures  qui  obtiennent,  à  la  fin  de
leurs  études,  un  certificat  dit  de  maturité,  peuvent  être  admis  aux  instituts
polytechniques  pour  les  études  relatives  aux  bâtiments  civils,  à  l’école  des  mines;
et  dans  l’armée  ils  sont  dispensés  de  l’examen  exigé  pour  le  grade  de  porteenseigne.

La  faveur  qui  dispense  de  deux  années  de  service  militaire  les  élèves  des
gymnases  et  des  écoles  réelles,  qui  ont  suivi  avec  succès  la  classe  de  seconde,
nous  paraît  sujette  à  critique;  elle  crée  un  privilège  considérable  en  laveur
des  familles  riches,  et,  d’une  autre  part,  elle  nous  semble  contraire  aux  intérêts ­
  de  l’armée,  qu’elle  prive  du  service  d  une  partie  des  jeunes  gens  les  plus
instruits,  dans  un  pays  où  la  durée  totale  de  présence  sous  les  drapeaux  nest
que  de  trois  ans.  Cette  exemption  constitue  une  sorte  d  exoneration  du  service
militaire  par  1  instruction.  Elle  est  peut-être  rationnelle  cependant,  en  Prusse,
où  la  plupart  des  grades  militaires  sont  donnés  à  l’aristocratie,  et  où  il  ne  suffit
pas,  comme  en  France,  d’être  instruit,  pour  en  obtenir  l’accès.
En  résumé,  l’on  voit  que  le  titre  d’écoles  réelles,  conservé  en  Prusse  aux
établissements  d’enseignement  dont  nous  venons  de  parler,  n’indique  nullement ­
  la  véritable  nature  de  1  instruction  qui  y  est  donnée,  et  qui  n  a  rien  de
technique,  de  réaliste,  s’il  est  permis  de  s  exprimer  ainsi.  Ce  sont  simplement
des  institutions  d  enseignement  littéraire  secondaire,  d  ou  le  grec  et  les  poètes
latins  sont  exclus;  dans  lequel  au  contraire  les  langues  vivantes  occupent  une
large  portion  du  temps,  et  où  les  éléments  des  sciences  sont  introduits  comme
préparation  théorique  à  des  études  plus  spéciales  et  ensuite  techniques.  La  durée ­
  de  ces  études  complètes  est  aussi  longue  que  celle  des  gymnases  d  humanités
et  de  nos  lycées,  puisque  les  jeunes  gens  ne  les  terminent  qua  i  y  ou  18  ans.
Par  1  instruction  littéraire  spéciale  quelles  donnent,  ces  écoles  préparent
plus  utilement  que  les  études  d’humanités  aux  carrières  industrielles  et  com-Voir

  le  rapport  sur  la  Prusse.