200  XVII.  Die  Manchester-Schule  und  die  Gegenwart.
dadurch  die  Menschheit  für  alle  Zeit  zu  ihrem  Schuldner  gemacht
hatte.
Das  Naturgesetz,  wie  es  von  der  Manchesterschule  verstanden
wurde,  gründete  sich  auf  die  Voraussetzung,  daß  die  Hilfsquellen
der  verschiedenen  Länder  der  Erde  ganz  und  gar  voneinander  verschieden ­
  seien;  ebenso  die  Fähigkeit  von  Männern  und  Frauen,  und
daß  bloß  in  Großbritannien  fabriziert  werden  könnte.  Daß  Werkzeugstahl ­
  oder  gar  Maschinen  auch  anderswo  gemacht,  die  feinsten
Woll-,  Linnen-  und  Baumwollstoffe  mit  Erfolg  auch  in  anderen
Ländern  erzeugt  werden  könnten,  das  alles  waren  Voraussetzungen,
welche  zu  jener  Zeit  nicht  einmal  in  Betracht  gezogen  wurden  und
die,  wenn  jemand  dergleichen  gewagt  haben  würde,  mit  Spott  begrüßt ­
  worden  wären.
Es  wäre  unvernünftig  vorauszusetzen,  daß  die  fähigen  Führer
der  Manchesterschule  jemals  gedacht  hätten,  die  ersten  Völker
der  Erde  —  oder  solche,  die  danach  trachteten,  erste  Völker  zu
werden  —  würden  sich  damit  für  immer  begnügen,  eine  so  untergeordnete ­
  Rolle  wie  die  ihnen  zugeschriebene  zu  spielen,  hätte
das  weite  Feld  der  Fabrikation  diesen  Völkern  zurzeit  offen  gestanden. ­

Die  eigentliche  Grundstruktur  des  Gebäudes,  welches  die  Manchesterschule ­
  aufführte,  bestand  eben  in  der  Voraussetzung,  daß
die  verschiedenen  Nationen  von  der  Natur  selbst  einzig  und  allein
zu  Rohmaterialerzeugern  und  zu  nichts  anderem  bestimmt  wären.
Gerade  im  Gegensatz  zu  dieser  Anschauung  haben  jetzt,  nach
einem  gewaltsamen  Aufraffen,  die  übrigen  Völker  ohne  Ausnahme
den  Ehrgeiz,  das  bei  ihnen  erzeugte  Rohmaterial  selbst  zu  verarbeiten. ­
  Um  sich  diesen  Erfolg  zu  sichern,  bedurften  sie  weder
britischen  Kapitals  noch  britischer  Geschicklichkeit.  In  der  Tat
ist  es  diesem  Umstande  allein  zu  verdanken,  daß  die  Kolonien  des
äußersten  Ostens  mit  dem  Mutterlande  konkurrieren  können;  obgleich ­
  die  Hilfsquellen  dieser  östlichen  Völker  sehr  gering  und
für  Fabrikationszwecke  unzureichend,  dazu  die  Bevölkerungen  unfähig ­
  waren  —  ganz  wie  die  Manchesterschule  es  angenommen
hatte  —  so  zeigte  sich  doch  der  Erfolg  ihrer  Fabrikationsbestrebungen ­
  im  großen  und  ganzen  geradezu  überraschend.
Deutschland  wurde  eines  der  größten  Industrieländer;  Frank ­