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Dieser Grundsatz gilt noch mehr für den Unterricht in Naturkunde
und den Anfangsgründen der Naturwissenschaften
wie Physik, Chemie und Mechanik.
Hierbei soll es hauptsächlich auf die Beobachtung von Natur-Gegenständen
und Natur-Erscheinungen ankommen, mit dem Hauptziel,
die Kinder zum selbständigen Denken und Schlüsseziehen zu
bringen. Die Kinder sollen von der Natur direkt lernen und nicht
allein von Büchern und Abbildungen.
In der Unterstufe (bis „Standard“ HM) wird Naturkunde allein
durch Anschauungsunterricht gelehrt. Es soll hierbei das Interesse
des Kindes für Dinge seiner Umgebung geweckt, und es sollen
in ihm noch schlummernde Fähigkeiten wachgerufen werden.
Es kommt daher hierbei mehr auf eine Verschiedenheit des
Materials als auf ein genaues Eingehen auf einige wenige Gegenstände
an. Auch sollen wirkliche Gegenstände gewählt werden,
keine Abbildungen, und der Unterricht soll systematisch sein.
Beobachtung und Beschreibung sollen nebeneinander hergehen
und das Kind so zum Sprechen, zum Ausdrücken von Ideen gebracht
werden. Deshalb wurde auch, wie wir früher sahen, der
Anfangsgebrauch der zweiten Sprache mit dem Anschauungsunterricht
in Verbindung gebracht.
Auch Zeichnen ist eine Art von Beschreibung. Daher sollen
die Gegenstände des Anschauungsunterrichtes womöglich auch das
Material für den Zeichenunterricht bilden.
In der Mittelstufe („Standards“ III und IV) wird der Unterricht
in Naturkunde mit dem Schulgarten in Verbindung gebracht.
Hier soll die Beobachtungs- und Urteilskraft des Schülers noch
weiter ausgebildet werden. Der Lehrer soll dem Schüler nicht
nur helfen, sich Kenntnisse anzueignen, sondern er soll ihm auch
helfen, von den erworbenen Kenntnissen einen vernünftigen Gebrauch
zu machen, und der Unterricht soll hier so praktisch wie
möglich sein.
Es werden für diesen Kursus im Lehrplan keine genauen Vorschriften,
sondern nur Vorschläge gemacht.
Durch den Bau von Mais, Luzerne und Gemüse kann z. B.
den Schülern praktisch gezeigt werden, dass man bei rationeller
Behandluug des Bodens am besten fährt.
