y heures du matin à i i heures 1/2 et de 1 heure à y, c’est-à-dire 10 heures 
1/2. Les apprentis qui, exceptionnellement, sont dispensés de suivre les cours 
de l’école industrielle l'ont donc soixante-trois heures par semaine de travail à 
l’atelier. 
Mais, en général, les élèves des ateliers sont, tenus de suivre les cours de l’é 
cole, de sorte qu’ils ont dans la première classe, par semaine, sept heures d’en 
seignement et cinquante-huit heures de travail è l’atelier; en tout soixante-cinq 
heures en hiver; ceux de deuxième classe, douze heures et cinquante-quatre 
heures, soit soixante-six heures; ceux de la troisième classe, sept heures etcm- 
quante-huit heures, soit soixante-cinq heures. 
En été on commence les cours théoriques plus tôt, ce qui prolonge à 
soixante-six et soixante-huit heures le temps employé par semaine. 
Dans l’atelier pour les pendules on est, d’après l’usage établi dans la forêt 
Noire, occupé treize heures environ par jour. Dans le second atelier, ceux qui 
travaillent à leurs pièces peuvent suspendre leur ouvrage à la nuit tombante. 
il n’y a pas de temps fixé pour le séjour des élèves à l’un ou l’autre atelier, 
ce temps dépend des dispositions, des progrès et de l’application de chaque 
individu. En général, l’apprentissage ne dure pas plus de trois ans. Dans le 
contrat d’admission l’élève s’engage à payer une certaine somme, dans le cas où 
il quitte l’école par le fait de sa volonté, ou bien si, sortant de l’atelier des 
montres, il quitte la forêt Noire. Dans tous les autres cas l’enseignement est 
gratuit. 
Chacun des deux ateliers est organisé pour dix places, aussi l’école ne doit-elle 
pas avoir plus de 20 élèves pratiques. 
Ateliers pour montres. — On admet dans ces ateliers le principe de la division 
du travail; ainsi, dès que les élèves possèdent les notions générales, on guide 
chacun vers la partie spéciale pour laquelle il a le plus de dispositions, et qui 
répond le mieux aux besoins présents des affaires. 
L’enseignement consiste donc : 
ï 0 En une partie générale commune à tous les élèves; 
2 0 En une partie spéciale à chaque élève, et qui doit le rendre parfaitement 
apte à un ou â plusieurs des travaux dont l’industrie complète se compose ; 
3° En une partie destinée à former des horlogers complets. 
1° PARTIE GÉNÉRALE COMMUNE. 
C est la base des autres enseignements, aussi est-elle, par cela même, très- 
importante. Le professeur peut y juger des dispositions des élèves et y con 
foi mei plus tard la direction ultérieure à leur donner.