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Allgemeine Gütererzeugungspvlitik. 
eigenen leitenden Fachkräfte heranbildet. In jedem Falle ! 
aber muß nach der in Deutschland und verschiedeneil anderen 
Läildern herrschenden Auffassung der Staat die Aufsicht über 
das niedere, mittlere und höhere Fachschulwesen führen, für j 
die Aufnahmebedingungen lind Lehrpläne bestimmte Anfor- j 
derungeil aufstellen und durchsetzen, für Heran- uild Fort- ! 
bildung der Lehrer, ihre Besolduugs- und Ruhegehalts- ! 
Verhältnisse und die Versorgung ihrer Hinterbliebenen be- j 
stimmte Grundsätze feststellen, bei Zulassung nicht öffentlicher 
Schuleil dem Überwuchern des Erwerbsdranges entgegen- ; 
wirken usw. 
Wie die Aufsicht eingerichtet tvird — es bestehen sehr ; 
große Unterschiede darin —, ist eine nicht allgemein zu ent- ; 
scheidende Zweckaiäßigkeitsfrage. Jedenfalls muß die Auf 
sicht in die Hände möglichst sachverständiger Personen gelegt ’ 
werden, weiln sie sachliche Vorteile bringen soll. 
Die Frage, ob für das Fachschulwesen der Schulzwang 
zwecklnäßig sei, wird in dieser Allgemeinheit fast ausnahms 
los vemeiilt, für die Fortbilduilgsschulen dagegeil sehr hälifig 
bejaht. Tatsächlich besteht schon längere Zeit in verschiedenen 
deutscheil Staaten, seit 1897 auch in Österreich, Fortbildungs- 
schulzwang. Die Reichsgesetzgebung hat feinen allgemeinen 
Fortbildungsschulzwang, läßt aber seit 1891 in z 120 der 
Gewerbe-Ordnung den Fortbildungsschulzwang durch Orts- 
vder Gemeiildeverbandssatzungen zu ulld sucht außerdein die 
Durchführung des Fortbildungsschulbesuchs durch die Auf- 
stellnng des Grundsatzes zu sichern, daß die Gewerbeuilter- - 
nehmer für den freilvilligen Fortbildungsschulbesuch die er 
forderliche, nötigenfalls von der zuständigen Behörde festzu 
setzende Zeit freizugeben habeil und daß ihnen bei Einführung 
des Fvrtbildungsschulzivanges durch die betreffenden Satzun 
gen bestimmte Verpflichtungen zur Sicherung eines regel- 
mäßigen Schulbesuchs auferlegt werden können. Die ange-