consacrée exclusivement aux études scientifiques, ces développements, qui 
seraient alors adressés aux jeunes gens qui se destineraient à la carrière de l’en 
seignement. A l’école polytechnique de Zurich fl) il existe une division de ce 
genre, où sont reçus, à titre d’élèves ou d’auditeurs libres, tous ceux qui 
veulent suivre des cours de sciences proprement dits, et où il est fait aussi des 
cours sur des branches très-variées des connaissances humaines. 
Malgré ces réflexions, qui sont surtout dictées par l’intérêt et par l’estime 
que nous ont inspirés ces établissements, il est juste de reconnaître que cette 
élévation de l’enseignement, jointe à la multiplicité des instituts polytechniques 
dont l’Allemagne s’est enrichie depuis trente ans a puissamment contribué à y 
développer le goût des hautes études scientifiques, et celui des applications de 
la science à toutes les branches des services publics et de l’industrie. 
Ces progrès nous étaient indiqués déjà depuis plusieurs années par les publi 
cations remarquables qui étaient faites de l’autre côté du Rhin sur toutes ces 
questions, et ce que nous avons vu n’a pti que nous confirmer dans les consé 
quences que nous avions tirées de l’examen de ces travaux. 
Sous ce rapport, l’Allemagne nous paraît avoir fait pour la diffusion des 
sciences,et surtout pour leurs applications à tous les besoins des travaux publics, 
des arts et de l’industrie, des progrès bien plus rapides que l’Angleterre, et il 
importe que la France s’en préoccupe sérieusement, car le jour n’est peut-être 
pas loin où l’Allemagne, joignant au hou marché de la main-d’œuvre et aux 
habitudes modestes de la vie privée, toutes les ressources de la science, devien 
dra pour notre industrie une rivale aussi dangereuse que celle qui, de l’autre 
côté du détroit, nous a le plus préoccupés jusqu’ici. 
ÉTUDES D’APPLICATIONS. 
Dans tous les instituts polytechniques que nous avons visités, les applications 
des sciences sont, enseignées aux élèves, non-seulement par des leçons, mais 
surtout par des études détaillées et progressives qu’on les oblige à faire de toutes 
les parties de l’art ou des services auxquels ils se destinent. Les ingénieurs, les 
architectes, les mécaniciens étudient et reproduisent par le dessin, par des pro 
jets tous les détails de construction, depuis les plus élémentaires jusqu’aux plus 
difficiles et aux plus compliqués. Toutes les parties des projets doivent être 
calculées d’après les règles de la science et de l’art. 
Les élèves s’aident beaucoup, il est vrai, d’ouvrages tels que les aide-mémoires 
dus à des professeurs célèbres, à M. Weisbach, à M. Redtenbach, mais ils n’en 
O Voir le rapport sur la Suisse.