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de mathématiques supérieures a cessé d’être obligatoire à partir de 186/1- 
i8G5. 
Répartition des élèves entre les différentes branches de ïenseignement. — Cette 
répartition est assez intéressante à étudier, parce qu elle met en évidence 1 uti 
lité des différentes études. Ce tableau est relatif à i863-i86/i. 
MATIERES ENSEIGNEES. 
Mathématiques élémentaires. . . 
Mathématiques transcend ' cours 
dantes I 2'coi 
Mécanique 
Mécanique supérieure 
Géométrie pratique 
Géométrie descriptive 
Etude des machines . . . . ■ 1 Conrs 
I 2* cours 
Construction des machines 
i er cours 
2* cours 
\ 3* cours 
Histoire de l'art des constructions. . 
Constructions des routes et des ponts 
Constructions hydrauliques 
Zoologie et botanique 
Construction 
monts . . . 
des bâti 
NOMBRE 
D’ELEVES. 
89 
83 
14 
93 
00 
57 
73 
80 
30 
05 
79 
45 
27 
15 
39 
30 
52 
MATIERES ENSEIGNEES. 
Minéralogie . 
Géognosie 
Physique théorique 
Physique technique 
Chimie théorique 
Chimie technique 
Chimie pratique 
Technologie 
Dessin linéaire 
Dessin à main levée 
Bosse et reliefs 
Modelage 
Langue française. 
Langue anglaise 
Histoire 
Droit et police des constructions. 
NOMBRE 
D'ÉLÈVES. 
57 
40 
24 
10 
50 
27 
29 
82 
79 
96 
10 
5 
11 
21 
10 
20 
Ce tableau montre d’une manière évidente quels sont les cours qui répon 
dent le plus aux besoins de la population scolaire qui fréquente les instituts de 
ce genre. 
Ce sont, en conservant l’ordre du tableau précédent: 
Les mathématiques élémentaires ; 
Les mathématiques transcendantes premier cours (qu’on pourrait simplifier); 
La mécanique, notions élémentaires (qui pourraient être plus développées); 
La géométrie pratique; 
La géométrie descriptive; 
L’élude des machines, premier cours (qu’on pourrait développer plus élé- 
mentairement ; 
La construction des machines; 
ï 11*. ( 1 er cours; 
La construction des batiments. . ( 
( a e cours; 
lia zoologie et la botanique;