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de  mathématiques  supérieures  a  cessé  d’être  obligatoire  à  partir  de  186/1-i8G5.

Répartition  des  élèves  entre  les  différentes  branches  de  ïenseignement.  —  Cette
répartition  est  assez  intéressante  à  étudier,  parce  qu  elle  met  en  évidence  1  utilité ­
  des  différentes  études.  Ce  tableau  est  relatif  à  i863-i86/i.

MATIERES  ENSEIGNEES.

Mathématiques  élémentaires.  .  .
Mathématiques  transcend  '  cours
dantes  I  2'coi
Mécanique
Mécanique  supérieure
Géométrie  pratique
Géométrie  descriptive
Etude  des  machines  .  .  .  .  ■  1  Conrs
I  2*  cours
Construction  des  machines
i er  cours
2*  cours
\  3*  cours
Histoire  de  l'art  des  constructions.  .
Constructions  des  routes  et  des  ponts
Constructions  hydrauliques
Zoologie  et  botanique

Construction
monts  .  .  .

des  bâti

NOMBRE

D’ELEVES.

89
83
14
93
00
57
73
80
30
05
79
45
27
15
39
30
52

MATIERES  ENSEIGNEES.

Minéralogie  .
Géognosie
Physique  théorique
Physique  technique
Chimie  théorique
Chimie  technique
Chimie  pratique
Technologie
Dessin  linéaire
Dessin  à  main  levée
Bosse  et  reliefs
Modelage
Langue  française.
Langue  anglaise
Histoire
Droit  et  police  des  constructions.

NOMBRE
D'ÉLÈVES.

57
40
24
10
50
27
29
82
79
96
10
5
11
21
10
20

Ce  tableau  montre  d’une  manière  évidente  quels  sont  les  cours  qui  répondent ­
  le  plus  aux  besoins  de  la  population  scolaire  qui  fréquente  les  instituts  de
ce  genre.
Ce  sont,  en  conservant  l’ordre  du  tableau  précédent:
Les  mathématiques  élémentaires  ;
Les  mathématiques  transcendantes  premier  cours  (qu’on  pourrait  simplifier);
La  mécanique,  notions  élémentaires  (qui  pourraient  être  plus  développées);
La  géométrie  pratique;
La  géométrie  descriptive;
L’élude  des  machines,  premier  cours  (qu’on  pourrait  développer  plus  élémentairement

  ;
La  construction  des  machines;
ï  11*.  (  1 er  cours;
La  construction  des  batiments.  .  (
(  a e  cours;
lia  zoologie  et  la  botanique;